CULTURA EMPRESARIAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Autor: DAZA CEVALLOS HECTOR LUIS

RESUMEN

El presente trabajo tiene como finalidad introducir una concepción de la cultura empresarial, vista desde el punto estudiantil universitario. La cultura empresarial es lo que identifica la forma de ser de un empresa y se manifiesta en las formas de actuación ante los problemas y oportunidades de gestión y adaptación a los cambios y requerimientos de orden exterior e interior, que son interiorizados en forma de creencias y talantes colectivos que se trasmiten y se enseñan a los nuevos miembros como una manera de pensar, vivir y actuar; es importante saber que la cultura de la empresa está precisamente para seguir, para que todos los miembros de la empresa se basen en ella pero sobre todo que la sigan, que se identifiquen con la empresa basándose en su cultura empresarial.

PALABRAS CLAVE

Cultura, empresarial, estudiante, empresa, actuación, adaptación.

ABSTRACT

The present work has the purpose of the conception of the business culture, seen from the university student point of view. The business culture is what identifies the way of being of a company and is manifested in the forms of action before the problems and opportunities of management and adaptation to changes and requirements of external and internal order, that are internalized in the form of collective beliefs and attitudes that are transmitted and taught to new members as a way of thinking, living and acting;
It is important to know that the culture of the company is precisely to follow, so that all the members of the company are based on it but above all who follow it, who identify with the company based on their business culture.

KEY WORDS

Culture, business, student, company, acting, adaptation.

INTRODUCCIÒN

El concepto de cultura empresarial puede desdoblarse en dos términos que suelen ser utilizados como sinónimos en la bibliografía específica, aunque resulta evidente que los tópicos que abarca cada uno, la jerarquía de los problemas a los que aluden y los alcances ideológicos son bastante diferentes: cultura corporativa y cultura organizacional.

Si por cultura empresarial se entiende la proclividad de hacer negocios o la tendencia a generar o fomentar un espíritu emprendedor en las personas, a grandes rasgos, con cultura corporativa se alude a una clasificación de cómo es la empresa, cuál es su corporate, dónde establecer su origen accionario o fundacional y qué implicancias tiene la caracterización realizada con su performance en el mercado. (Salomón, 2007).

Es importante saber que la cultura de la empresa está precisamente para seguir, para que todos los miembros de la empresa se basen en ella pero sobre todo que la sigan, que se identifiquen con la empresa basándose en su cultura empresarial.

La cultura empresarial asume los papeles de diferenciación de una empresa con las demás, transmitir el sentido de identidad a sus miembros, facilitar la generación de compromiso que el propio interés individual y aumentar la estabilidad del sistema social.

L a educación es un derecho fundamental de la humanidad, en ella se centra el poder de cambiar las condiciones de vida de la sociedad, combatir la pobreza y generar empleos. Los jóvenes universitarios son un elemento clave en éste ámbito y por ello es imprescindible desarrollar iniciativas que tengan la capacidad de fomentar y estimular en ellos el espíritu empresarial que los conduzca al emprendimiento.

La educación empresarial debe ser un tema de relevancia para las instituciones de educación superior ya que permite desarrollar planes académicos a largo plazo que coadyuven a incentivar la generación de ideas de negocios así como la creación e incubación de empresas, lo anterior es posible a través del desarrollo de las capacidades como la motivación, la innovación y el emprendimiento en los jóvenes (Rasmussen y Sørheim, 2006; Oehler, Höfer y Schalkowski, 2015; Bellotti, et al., 2014; Guevara y Gamboa, 2009, citado por Hernández, 2017).

Al parecer, la universidad influye en el desarrollo de las motivaciones personales que estimulan la intención emprendedora, por lo que se sugiere que sus programas de emprendimiento integren los siguientes componentes: a) un módulo de conocimientos, b) asesoramiento y concursos para poner a prueba el desarrollo de una idea de negocio, c) pláticas con profesionales y d) apoyo de parte de la universidad que incluya espacios y e) recursos de investigación tecnológica (Lima, et al., 2015; Souitaris, Zerbinati y Al-Laham, 2007; Chen et al., 2015; Piperopoulos y Dimov, 2015; Rasmussen y Sørheim, 2006; Souitaris, et al., 2007, citado por Hernández, 2007).

Castillo y Orlando (2008), mencionan que la Universidad como institución debe orientar a la formación de individuos que desarrollen comportamientos y competencias emprendedoras, así mismo, debe fomentar el espíritu emprendedor y empresarial, la deseabilidad de ser empresario y formar técnicamente para optimizar la visión de crear y consolidar nuevas empresas.

Un estudiante universitario con conocimientos adquiridos de cultura empresarial, según  Cabellos (2006), es un individuo con capacidades superiores y amplios conocimientos, el cual que está motivado para comenzar y desarrollar sus sueños proactiva, asertiva e innovadoramente, asertiva y proactiva en los diversos escenarios y sectores económicos o sociales, y que cuenten con las competencias que lo identifiquen como un individuo especial, elegido por sus propias características a ser eficiente y sobresalir de los demás, llevándolo a producir impactos en la rama productiva que le seduzca.

CONCLUSIÓN

La cultura se genera mediante la educación, por lo tanto una educación en cultura empresarial  desarrolla  en  los individuos  espíritu  empresarial,  que  es  esa fuerza  interna  que  los  direcciona  a  ser empresarios.  Y esto a la vez genera en muchas personas con el mismo sistema  de  pensamiento  de  cultura empresarial. 

Los estudiantes universitarios requieren adquirir de esta cultura empresarial para  crecer  como buenos empresarios;  que  con  las  empresas  que crearon  en  un  inicio  se  fortalezcan  y  se desarrollen para que éstas sean buenas; esto es, que generen valor agregado a la economía y  sean  no  sólo  organizaciones  de  supervivencia para el empresario.

BIBLIOGRAFÍA

Alcaraz, E., Espíritu, R. y Gonzales, R. (2012). Desarrollo de competencias         emprendedoras: Un análisis explicativo con estudiantes universitarios.    Cuadernos de Estudios Empresariales, 22. 29-53. Doi:             http://dx.doi.org/10.5209/rev_CESE.2012.v22.44644.

Babor, S. (2007). El concepto de cultura empresarial desde un abordaje antropológico.   Revista científica de UCES, 11(2), 38-61.

Cabellos, C. Emprendedurismo dentro del ámbito universitario (2006). Recuperado de:             http://www.uv.es/motiva/MarDelPlata06/Ponencias/ponenciaCandidaCabello.pd f

Castillo, C. y Orlando, J. (2008). Círculo virtuoso de la educación empresarial: una         propuesta de modelo para el desarrollo de un tejido empresarial de calidad.         Revista-Escuela de Administración de Negocios, Universidad EAN Colombia,             63. 23-39.

Hernández, C., Sánchez, S. (2017). La educación empresarial: un acercamiento desde     los estudiantes universitarios en dos instituciones de educación superior.   Innovación Educativa, 17(75), 81-102.

Rasmussen, E. A., & Sørheim, R. (2006). Action-based entrepreneurship education.        Technovation 26(2), 185-194.

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